지금도 AI는 디자인의 영역을 확장하고 있다. 단순한 그래픽을 넘어, 제품 디자인, UX/UI, 건축, 패션, 예술까지 AI가 개입하고 있는 것이다. 그리고 이런 과정 속에 디자인이 변화하고 있다. 이제는 ‘인간이 만든 디자인’과 ‘AI가 만든 디자인’의 구분조차 무의미하다. 중요한 것은 ‘누가 만들었는가’가 아니라 ‘어떤 경험을 제공하는가’이다. 그리고 인간 중심의 경험을 위해 AI를 활용한 디자인을 우리는 ‘AI 디자인’이라 한다.이 책 《AI 디자인 개론》은 이러한 시대적 흐름에 따른 디자인의 변화를 찾아가기 위한 여정으로서 AI가 디자인을 어떻게 변화시키고 있는지, 우리는 그 변화 속에서 어떤 역할을 해야 하는지를 탐구하는 것이 목적이다. 이를 위해 AI 디자인의 개념과 AI가 활용된 디자인 프로세스를 정립하였다. 또한 디자인에 사용될 AI 기술을 확인하고, 디자인과 디자이너가 맞이할 미래를 고찰하였다.AI가 가져올 디자인의 미래는 완전히 예측하기 어려우며 예측할 수도 없다. 그러나 한 가지는 확실하다. 우리는 더 이상 AI가 디자인을 할 수 있는가를 고민하는 시대에 살지 않는다. 이제 우리가 고민해야 할 것은 AI와 함께 디자인하는 법을 어떻게 익힐 것인가이다.- 들어가는 글 중에서

호주의 시드니에서 출발하여 웨스턴오스트레일리아, 노던 준주, 퀸즐랜드에 있는 유명한 관광지를 두루 둘러보았던, 장장 19,708.2km를 이동하여 웅대한 호주 대륙의 다양하고 아름다운 자연의 모습을 감상할 수 있었던 호주 일주 여행길.  

호주의 브리즈번에서 출발하여 퀸즐랜드, 뉴사우스웨일스, 캐피털 테리토리, 빅토리아, 태즈메이니아, 사우스오스트레일리아에 있는 유명한 관광지를 두루 둘러보는 것으로 장장 9,849.8km를 이동하면서 웅대한 호주 대륙의 다양하고 아름다운 자연의 모습을 감상할 수 있었던 호주 일주 여행길.  

법정의무교육이란?법정의무교육은 말 그대로 ‘법에서 정한 의무교육’입니다.법률에 의해 모든 근로자가 반드시 이수해야 하는 교육을 의미합니다. 이러한 교육은 주로 신체적 안전, 정신적 안전, 윤리, 직무 수행에 필요한 지식과 기술을 습득하기 위해 마련되는데요. 예를 들어, 복지(아동, 노인, 장애인) 시설 종사자, 의료인, 교직원, 공무원, 운수 종사자 등은 법정의무교육을 통해 관련 법규 및 정책, 직무에 필요한 전문 지식 등을 배우게 됩니다.

주변의 많은 응원 속에 첫 단편집을 내게 되었다.막상 책이 나올 때가 되니, 왜 이리 부끄럽고 후회가 되는지 모르겠다.주변에서 나름 재밌다고 우쭈쭈 해 주니, 정신 못 차리고 기고만장하는 꼴 같다.그래도 어쩌랴. 이 부끄러움도, 후회도, 내 인생의 단편이며 서사인 것을.   소설은 재미있어야 한다는 생각은 어려서부터 변함이 없다.여기서 재미란, 독자의 마음을 사로잡을 수 있어야 한다는 뜻이다.독서를 마쳤을 때, 마음에 이는 작은 파문 하나.당신이 그것을 느낄 수만 있다면, 나의 글은 세상에 나올 이유를 찾은 것이다.어쩌면, 앞으로도 계속 글을 쓰고 책을 내고 싶다는, 미친 갈망을 이어 갈지도 모른다.   나의 글이 당신을 만나길 희망한다.나의 마음이 당신의 마음에 가닿기를 희망한다._작가의 말 中

본 도서는 통합교육 시대의 교과서와 연계 도서 속에 나타난 장애인의 이미지와 서사를 비판적으로 분석한 교육학 연구서이다. 장애가 어떻게 ‘극복’과 ‘동정’의 대상으로 그려지고 있는지, 그리고 이러한 재현이 통합교육의 철학과 어떻게 충돌하는지를 사회문화적 관점에서 깊이 있게 탐구한다. 교과서 속 장애 이미지를 통해 한국 교육이 갖고 있는 무의식적인 편견을 드러내며, 진정한 통합교육을 실현하기 위한 방향을 제시한다. 교육학자, 교사, 교육 정책 관계자는 물론, 장애와 사회의 관계를 고민하는 모든 독자에게 유익한 책이다.   * 본 도서는 2017년 대한민국 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구(NRF-2017S1A5A8021418)를 기반으로 한다.

『장애의 사회문화적 구성』은 질병을 동반한 장애를 안고 살아가는 한 여성 교수의 내러티브를 통해 장애의 의미를 사회문화적 맥락에서 성찰하는 질적 연구서이다. 장애를 단순한 의학적 진단이나 개인의 한계로 환원하지 않고, 사회가 구성한 기준과 관계 속에서 경험되는 현상으로 바라본다. 가족, 병원, 학교, 직장 등 다양한 공간에서 드러나는 장애 경험을 입체적으로 탐구하며, ‘정상’과 ‘비정상’을 나누는 사회의 무의식에 질문을 던진다. 장애학, 교육학, 젠더 연구에 관심 있는 독자뿐 아니라, 차이를 이해하고자 하는 모든 이들에게 깊은 울림을 주는 책이다.   * 본 도서는 2017년 대한민국 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구(NRF-2017S1A5A8021418)를 기반으로 한다.

웃기려고 했다.그게 내 일이었고,사람들이 웃으면 그걸로 성공이라 여겼다.   카메라 앞에서 넘어지고,말장난에 혼신을 다하고,무대에서 터지는 박수에 목을 맸다.그렇게 웃기려고만 했다.   그런데 어느 순간,사람들이 웃고 나면나는 혼자 울고 있었다.입은 웃고 있었는데,마음은 울고 있었다.   _프롤로그 중에서

『KGB 스파이 유리』의 속편이다. 등장인물과 내용 전개가 전편에서 이어진다. 전편을 읽은 독자들의 「유리는 어떻게 되었어요?」라는 질문을 받고 힘을 얻어 속편을 내게 되었다.   독자들은 소설 내용을 사실처럼 느낄지도 모르겠다. 채택된 소재들은 국내외의 신문 잡지와 인터넷, TV 방송 등에 다양하게 공개돼 있는 것들이다. 공개된 사건과 사례들과 그에 관련됐던 조직들, 장소, 시간, 상황을 각색하고 가공의 인물들을 개입시키며 구성했다. 따라서 Fact와 Fiction을 결합한 Faction이다. 조직, 기관들의 명칭과 장소는 그대로 차용했다.

이 시집은 저자가 만 열아홉의 나이에 초등교사로 시작하여 대학교수로 40여 년간 교직 생활을 거치는 동안 삶의 철학이 담긴 글이다. 불확실한 시대에 마음을 가다듬고 어려운 삶을 지혜롭게 헤쳐 나가는 한 줄기 빛이 되기를 소망하는 시가 독자들에게 영감을 주리라 믿는다.